ТЕМА НЕДЕЛИ: 

ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

Дети расширят знания:

♦о последовательности времен года;

♦о признаках зимы, изменениях в природе и животном мире;

♦о свойствах снега;

♦о зимней одежде детей и взрослых;

♦о забавах детей зимой.

Будут продолжать учиться:

♦наблюдать за состоянием окружающей природы; подбирать слова-признаки для характеристики погоды;

♦устанавливать время года по характерным признакам;

♦называть основные свойства снега;

♦устанавливать элементарные зависимости между погодой и «стоянием  снега;

♦называть зимние игры, забавы.

 СЛОВАРЬ:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: зима, снег, снежинка, снегопад, лед, мороз, ветер, метель, холод, иней, сугроб, сосулька, солнце, небо, пора года, декабрь, январь, февраль, снего­вик, снежная баба, снежки, горка, каток, санки, лыжи, лыжник, коньки, хоккей, клюшка, шайба, зимние забавы.

ГЛАГОЛЫ: выпадать, дуть, мести, падать, кружиться, летать, свер­кать, блестеть, скрипеть, таять, скользить, посыпать (песком дорожки), ударить (о морозе), заботиться, ухаживать, кормить, мерзнуть, греться, бросать, бегать, кататься, лепить, играть, спускаться, подниматься, съезжать.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: белый, пушистый, холодный, искристый, рас­сыпчатый, сверкающий, блестящий, твёрдый, мягкий, прозрачный, глубокий, липкий, крепкий, сильный, ветреный, пасмурный, солнечный, зимний, ясный, ледяной, морозный, весёлый, быстрый, медленный, высокий, низкий, острый, дружный, осторожный.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

На прогулке ПОНАБЛЮДАЙТЕ с ребенком за зимними изменениями в природе. Помогите ребенку запомнить ПРИМЕТЫ зимы:

·      Земля покрыта снегом, а реки и озера - льдом;

·      Стало холодно, на улице мороз;

· Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады;

·      Ночи стоят длинные, а дни - короткие;

·      Люди надели теплую зимнюю одежду;

·      Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снегови­ков, строят снежные крепости, играют в снежки.

ПОБЕСЕДУЙТЕ с ребенком о том, как звери   зимуют в лесу, какие изменения произошли в их внешнем виде к зиме, как люди помогают животным пережить зиму.

ВСПОМНИТЕ зимующих птиц, побеседуйте о том, как люди помогают птицам зимой.

Предложите отгадать ЗАГАДКИ:

·      Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки)

·      Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры - помчались с горы. (Санки)

·      Меня не растили - из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза - угольки, губы - сучки.

Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба).

Дидактическая игра «КОМУ ЧТО НУЖНО?».

Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - ..., фигуристу - ..., саночнику - .... и т.д.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Выполнять движения пальчиками и руками в соответствии с содержанием стихотворения.

Мы во двор пошли гулять

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили.

(Имитировать лепку комов.)

Птичек крошками кормили,

(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались.

(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись.

(Класть ладошки на стол то одной то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли,

(Отряхивать ладошки.)

Съели суп и спать легли.

(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ И ГОЛОСА

Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука.)

Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.)

Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом.)

Шумят ели: «Ш-Ш-Ш»

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЩЕК И ГУБ

Снеговики радуются снегу и морозу.

    Надуть щеки. Веселое выражение глаз.

Грустные снеговики весной.

Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА

Сосулька. Высунуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).

Санки-ледянки. Сделать язык «чашечкой».

Горка для спуска.

Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».

 ЗИМНИЕ ЧИСТОГОВОРКИ